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我们的教育理念（我们为什么做我们所做的）驱动着我们的课程（我们做什么）和经过验证的教学方法（我们如何做）。结果是令人印象深刻的和明显的，挑战者学生的信心，技能和幸福从她的个人成功中获得。

每年，美国教育部都将有限数量的学校确定为“模范高绩效”机构，这些学校因此获得了享有盛誉的国家蓝丝带奖。

我们在加州的Berryessa校区于2021年获得了国家蓝丝带奖。我们祝贺管理人员、员工和学生们成功地展示了卓越课程的有效性，并在所有挑战者校区使用了经过验证的教学方法。

国家蓝丝带学校奖表彰和认可挑战者学生的辛勤工作-他们必须在多个学科中始终排名前15% -以及获得模范成就的教育工作者。该奖项承认挑战者是在课程和教学、学生和家庭参与、学校领导和学术成功方面有效学校实践的典范。

挑战者强调知识的基础：阅读、写作、数学、历史和逻辑。我们提倡个人和独立思考，教授传统的美国历史和价值观。学习更多的知识。

挑战者学生的标准化考试成绩不仅远远超过全国平均水平，而且也远远高于其他私立学校的考生。学习更多的知识。

请致电十大靠谱彩票平台送彩金校长咨询或安排与您孩子的老师会面。

“挑战者”的教师都经过仔细的测试、评估和持续的指导。我们寻找受过良好教育的老师，精通自己的学科，对孩子有一种天生的爱。

然后，我们确保我们的老师在课堂上使用我们行之有效的教学方法。在所有科目中，教师都帮助学生进一步发展他们在看似不同的事物中识别本质相似性的自然能力。当学生表现出正确和独立的能力时，老师就会认可他们。

挑战者号的大多数毕业生继续进入高中速成课程，然后进入著名的学院和大学。无论毕业生去哪里，他们都有基础和思维能力，使他们能够追求任何他们想要的努力。

孩子们对特定科目和课程的反应确实存在差异。有些人在数学上很容易成功；对其他人来说，写作是自然而然的。但是，专注于学习差异会分散人们对人类思维工作方式的本质相似性的关注。

我们的大脑对信息进行分类。我们将这一事实融入到有效的教学方法中，帮助即使是最年轻的孩子也能识别出不同事物之间的本质相似之处。当孩子们学会自己识别模式和应用原则时，我们的老师会表扬他们的成就。我们的老师使用挑战者行之有效的综合方法，让学生学会如何清晰地思考，并通过成就找到快乐和十大网络彩票平台大全。

Challenger行为管理的核心是要求学生认识到自己的行为并成功地承担责任，这样我们就可以一起制定策略来纠正这种行为。

根据校长的决定，在与老师和家长的密切协调下，需要复习、练习或学习基础概念的小学生可以加入我们的基础关键小组。

不，十大网络彩票平台大全没有遵循共同核心的要求。作为一所独立的私立学校，挑战者大学的课程一直很有挑战性，其中很多都是专有的。我们的学生成绩远远超过了州的最低要求。每年，我们的学生都要参加爱荷华州标准化考试，这是一个有效的指标，可以衡量我们的学生在全国范围内的表现。

幼儿园八年级的学生可以延长上课时间，从早上7点到下午6点。半日制幼儿园的学生可以报名参加与他们的课程相邻的延长课程。扩展课堂时间是有结构和有组织的。活动多种多样，可能包括游戏、手工、机器人、外语以及户外玩耍、做作业和吃零食的时间。

参加全日制课程的学龄前学生可以早到早上7点，晚到下午6点，不额外收费。

十大网络彩票平台大全不是一所特许学校；十大网络彩票平台大全是一所私立学校。

特许学校不是私立学校；特许学校是公立学校。

最根本的区别在于：私立学校依赖于他们产生的资金（通常来自学费），而公立学校（包括特许学校）是由公共资金（政府提供的资金）创建、资助和维持的。

特许学校可能会给家长一种地方控制的感觉。但最终，特许学校因为接受州政府的资助，受制于同样的公立学校的规定，而这些规定往往导致他们的学习成绩不佳（在标准化评估中得到了证明）。我们更愿意教孩子如何思考而不是思考什么。

有一些私立学校，比如Challenger，致力于在自由市场中运作，因此拒绝所有公共资金的来源。挑战者更喜欢创新的自由和独立于政府项目的工作。这种自由使我们能够提供客户期望和重视的卓越和独特的教育。挑战者号的父母选择付钱给我们，让我们以他们喜欢的方式教育他们的孩子。我们承认他们的承诺和我们的责任。

复制家长们已经用税款支付的公共图书馆，并且可以很容易地在他们的社区内使用，这对挑战者和我们的客户来说都没有财政意义。我们选择避免大量的投资，这将转化为学费的大幅增加——这是我们极力避免的。

挑战者教育包括学生阅读、学习和保存的几十本书。学生们实际上开始用挑战者提供的书籍建立自己的个人图书馆。

此外，我们认真利用与学生在一起的时间，充分利用我们与他们在一起的短暂教学时间。与其花费宝贵而又稀缺的教学时间让学生们选择适合自己阅读的书籍，我们建议家长们在课外时间管理这些书籍。我们维护和分发推荐阅读清单，鼓励学生在暑假和课外时间独立阅读。

在挑战者，我们使用计算机本身不是教计算机编程，而是教学生分析和改进自己的思维。学生们通过构思项目解决方案，将整体分解为基本元素，然后将这些元素以一定的顺序组合在一起的实践来做到这一点。在这个过程中，计算机只是一个工具。

我们使用计算机进行教学的目的与我们更大的目标——教学生进行概念性思考联系在一起。