探索四年级课程
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数学
挑战者号四年级的学生在进行概率实验、计算平方根和在坐标平面上绘图时，利用他们已经学过的数学技能。每个新概念都与之前的学习相联系，因为他们有能力执行越来越复杂的操作。
作文
挑战者四年级学生喜欢用文字表达自己！今年，他们通过撰写说明性、说服性和描述性的多段文章来提高和完善他们的写作技巧。教师也开始帮助学生理解如何使用和引用资料。
语言艺术
在Challenger，我们将语法和机械与写作联系起来，因为规则的存在使我们能够以清晰和有组织的方式交流信息。四年级学生熟练使用撇号和连字符，能够识别和描绘介词短语、独立从句和关系代词。
历史
四年级学生研究美国历史上值得注意的事件。学生们不是简单地记忆一串名字、日期和地点，而是探索、评估和讨论与重大事件相关的原因和长期影响。例如，他们学习启蒙思想如何促成美利坚共和国的建立。
文学
词汇学习是我们文学课程的一个组成部分。挑战者四年级学生在阅读《狮子、女巫、魔衣橱》和《幽灵收费亭》等小说时，会遇到并学习每本作品中出现的新单词。他们也讨论文学元素，如方言、象征主义和寓言。
逻辑
在四年级，教师通过引导学生通过逻辑思维过程来介绍概念，并要求他们在练习和应用新信息之前解释自己的想法。学生检查因果关系，判断相关性，分析图形关系，并使用三段论进行演绎。
科学
挑战者四年级科学调查中心的地质年代等课题；力、加速度和速度；植物和动物细胞；和元素周期表。课堂活动和科学展项目提供了动手学习的机会。
演讲
挑战者四年级的学生每天都在课堂上参加训练和回答问题，展示和练习他们学到的说话技巧，比如真诚、投射和清晰。他们在圣诞歌唱、科学博览会、演讲节和春季节目中正式展示了他们的实力。
音乐
在四年级，学生接受歌唱技巧和音乐概念的进一步指导，包括姿势，音调，呼吸和动态。这些技巧在令人印象深刻的圣诞歌曲和春季节目表演中得到突出体现。此外，学生还可以通过乔普林的《艺人》、门德尔松的E小调小提琴协奏曲和贝西的《在伍德赛德跳跃》等作曲家和作品来学习音乐史。
电脑
四年级学生通过在程序中使用坐标和变量来增加他们的计算机技能。作为循环的替代方案，学生学习递归，这要求他们在详细和概念层面上仔细规划、可视化和理解过程的执行。他们还开发打字技术，速度和准确性，并获得基本的文字处理能力。
艺术
挑战者四年级的艺术家继续学习艺术的基本原则，因为他们练习各种相关的技术。艺术也被整合到其他学科领域，如学生阐释他们的写作，根据历史事件重现场景，或准备科学展展板。
体育课
教师利用体育课逐步教授概念，并给学生机会应用他们的技能。当四年级学生学习垒球和足球等运动的规则和灵活性时，他们会接受体育精神方面的课程。他们还通过跳圆圈舞和对手舞来提高身体的协调性。
这个学生，按照一系列的口头指示，画出并识别出大脑的区域和它们的各种功能。她对概念有清晰的理解，同时绘制了一个整洁准确的图表。
